numÉro tHÉmatiQuE En lien avec la première question, parmi les données recueillies dans le cadre des travaux de la Chaire de recherche sur l?intérêt des jeunes à l?égard des sciences et de la technologie (CRIJEST), il y a celles qui découlent d?un questionnaire auquel ont répondu, à l?hiver 2013, environ 1 800 élèves de la cinquième année du primaire à la cinquième année du secondaire. Ce questionnaire était composé de plus de 130 questions permettant de mesurer différents aspects de l?intérêt et des facteurs susceptibles de l?influencer : univers préférés en S&T; difficultés perçues par les élèves au regard des univers (matériel, vivant, etc.) et des disciplines scolaires; connaissances sur les métiers et professions associés aux S&T; sentiments d?efficacité à l?égard de l?école, des S&T et des autres matières; appui familial; etc. Quatre textes ont été proposés dans ce numéro thématique pour rendre compte des principaux résultats de cette enquête : ? L?intérêt pour les sciences et la technologie : que nous apprend une enquête réalisée auprès d?élèves du primaire et du secondaire au Québec? (A. Hasni et P. Potvin); ? Quelles sont les raisons pour lesquelles les élèves pensent devoir suivre des cours de science et technologie? (G. Malenfant-Robichaud et P. Potvin); ? Les élèves québécois préfèrent-ils les sciences et la technologie aux autres matières scolaires? (M.-C., Nicole, V. Belletête et A. Hasni); ? Quand je serai grand, je serai? (J.-P. Bolduc et P. Potvin); En lien avec la deuxième question, 228 études publiées en langue anglaise entre 2000 et 2012 sur la question de l?intérêt ont été sélectionnées et analysées par les membres de la Chaire à l?aide d?une grille composée de 36 indicateurs : concept utilisé (intérêt, motivation, attitude, etc.); définition donnée au concept d?intérêt; modalité d?intervention pédagogique proposée pour favoriser l?intérêt; méthodologie de recueil des données utilisée; etc. Quatre textes dans ce numéro thématique présentent un aperçu des résultats qui découlent de cette analyse : ? Quelques conclusions pratiques à tirer au terme d?une méta-analyse de la littérature portant sur l?intérêt des élèves pour les sciences et la technologie (P. Potvin et A. Hasni); ? Les démarches d?investigation peuvent-elles favoriser l?intérêt des élèves pour les sciences et la technologie? (V. Belletête, A. Hasni et P. Potvin); ? Comment les enseignants peuvent-ils éveiller et maintenir l?intérêt des filles pour les sciences et la technologie? (M.-H. Bruyère et G. Allaire-Duquette); ? Développer et implanter des interventions pédagogiques favorisant l?intérêt en science et technologie en se basant sur la recherche (P. Potvin et A. Hasni). Enfin, un article dressant le profil d?un acteur important de l?enseignement de la S&T au Québec vient compléter le numéro : ? La science avec un grand « S »: Parcours d?un conseiller pédagogique engagé et passionné/Entrevue avec Monsieur David Covino (propos recueillis par A. Corriveau). Nous espérons que l?ensemble de ces textes contribueront aux réflexions sur les pratiques pédagogiques et aideront à comprendre davantage cette problématique en plus de proposer des pistes d?interventions susceptibles de rehausser l?intérêt des élèves pour le domaine des S&T. Nous remercions l?Université de Sherbrooke et l?Université du Québec à Montréal ainsi que les Commissions scolaires de Montréal, Rivière-du-Nord, des Hautes-Rivières, des Grandes-Seigneuries, Marie-Victorin, des Hauts-Cantons, des Sommets, de la Région-de-Sherbrooke et des Patriotes (année 2012) pour leur soutien financier qui a permis la création de la Chaire de recherche sur l?intérêt des jeunes à l?égard des sciences et de la technologie et incidemment la production de ce numéro thématique. Nous remercions également les enseignants et les conseillers pédagogiques associés à la Chaire ainsi que les étudiants suivants pour leur contribution aux travaux : Vincent Belletête, Ahmed Benadallah, Audrey Bigras, Marie-Hélène Bruyère, Annie Corriveau, Valérie Hénault, Simon Langlois, Claude-Émilie Marec, Marie-Claude Nicole, Mélodie Paquette, François Thibault et Élaine Turmel. Abdelkrim Hasni et Patrice Potvin, titulaire de la Chaire de recherche sur l?intérêt des jeunes à l?égard des sciences et de la technologie Spectre 43 / novembre 2013 7

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